Projeto piloto do TarefaSP começa com alunos do 8º ano e da 1ª série do Ensino Médio; IA vai corrigir 5% dos exercícios
Gabriel Marin de Oliveira, sob supervisão de Fabio Previdelli Publicado em 20/05/2025, às 13h40
O governo de São Paulo anunciou na última segunda-feira, 19, uma nova fase no uso de tecnologia nas escolas públicas: estudantes e professores da rede estadual de ensino terão o apoio da Inteligência Artificial (IA) para corrigir exercícios de lição de casa.
A iniciativa será aplicada por meio do TarefaSP, ferramenta lançada pela Secretaria da Educação do Estado (Seduc) em 2023, voltada a alunos do 6º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio.
De forma inicial, a IA será utilizada em caráter experimental, corrigindo 5% dos exercícios presentes na plataforma. O projeto-piloto contemplará atividades tanto de múltipla escolha quanto dissertativas, aplicadas a estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental e da 1ª série do Ensino Médio.
A correção ocorrerá diretamente na ferramenta TarefaSP: ao responder uma questão, a resposta do aluno será processada pela IA, que a comparará com a solução elaborada por especialistas da Seduc.
Em seguida, o sistema classificará a resposta como correta, parcialmente correta ou incorreta, sempre acompanhada de uma breve explicação. O aluno também poderá avaliar o gerado pela IA. Os exercícios avaliados neste piloto não contarão nota.
Segundo o UOL, para o secretário estadual da Educação, Renato Feder, o uso da Inteligência Artificial contribui para aliviar a carga de trabalho dos professores, permitindo que eles concentrem seu tempo em atividades pedagógicas mais estratégicas.
A inteligência artificial, ao corrigir as tarefas, melhora o engajamento dos estudantes, aumenta o esforço deles e prioriza o tempo dos professores na parte mais importante, que é ensinar", afirmou Feder.
Os professores continuarão tendo o a todas as atividades e poderão inserir comentários nas correções, como já ocorre com as questões objetivas. A expectativa da pasta é de que o uso da IA amplie a quantidade de atividades dissertativas realizadas pelos alunos, reforçando competências fundamentais para vestibulares e avaliações internacionais, como o PISA (Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes).
